El passat 28 d’octubre, a la seu de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, vam assistir a la presentació del llibre En primera persona: enfocament i experiències d’educació feminista, una obra coral, amb Mirta Lojo com a editora. Aquí podeu trobar la ressenya de l’Associació de Mestres Rosa Sensat i, si voleu, podeu comprar-lo. 

A més de ser una obra interessantíssima i absolutament alineada amb el nostre enfocament del feminisme i l’educació feminista, la publicació d’aquest llibre és especialment rellevant per nosaltres.

Un dels seus capítols, ha estat la culminació il·lusionant d’un procés que van iniciar fa dos cursos l’equip educatiu de l’EBM Mag Maginet. A partir d’una formació sobre coeducació a l’escola bressol, en col·laboració amb l’Associació de Mestres Rosa Sensat i acompanyades per la Mirta Lojo, es proposa la possibilitat de participar en aquest projecte d’escriptura col·lectiva. Mereix ser destacada la predisposició, compromís, l’esforç de l‘equip educatiu de l’EBM Mag Maginet en tot el procés.

Quan comença la configuració estereotipada de gènere? Partint de certes hipòtesis durant mesos es fa un treball d’observació i de recull gràfic, documentant diverses experiències de les quals es treuen conclusions i línies a seguir per a una pràctica respectuosa i conscient, fomentant el lliure desenvolupament, fugint dels rols i estereotips de gènere procurant les mateixes oportunitats per a tots els infants.

Altres experiències també van ser compartides durant la presentació del llibre. En la primera es reivindica i recupera la presència i aportació de les dones a la ciència com a part fonamental d’un saber i llegat continu en la línia històrica, fent necessària la revisió dels continguts curriculars.

En una segona experiència, a través de l’art i d’una manera pràctica i tan concreta com és la creació i construcció d’un titella es treballen cos, sexualitat i resolució de conflictes amb perspectiva de gènere amb alumnes de 9-10 anys.

Els capítols Fem política, es promou a joves i adolescents com a subjectes polítics, a partir de la matèria de Ciències Socials i en una dinàmica participativa en la qual les diferències i marques socials es vinculen com a elements comuns i transformadors.

Finalment, es parla del joc. El joc viscut, experimentat i compartit esdevé element transformador. Les normes, l’ocupació dels espais i ús dels materials s’acorden a mesura que es viuen, valorant, tenint present el factor emocional i com l’altre sent, on la particularitat en relació amb el gènere apareix a partir de la mateixa vivència.

Les presentacions van ser personals, físiques i orals, cap projecció o imatge més enllà de la presència i la paraula van aconseguir captivar-nos, interessar-nos, ens va mantenir atentes i amb ganes de saber més a través de la lectura. El compromís i il·lusió per la professió bategava fort durant la jornada. Aquest element és, sens dubte, percebut pels infants, joves i professionals vinculats a les experiències.